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    平均台遊び学習指導案 小学2年生対象(具体的な指導案)

    はじめに

    ここでは、平均台種目の指導案を作成する方や、小学校2年生向けに授業を行う先生方に向けて指導の方法などをまとめています。指導案の作成にお役立て下さい。平均台における体や心の目標や、種目の特性について知りたい方はページ下部のリンクからどうぞ!

    はじめの授業

    ・教師から児童へ、平均台のねらいや進め方、注意点を説明する

    ・用具の準備や片付けの方法などについて説明をする

    ・準備運動

    ・ペアあるいは3~4人のグループを組ませる

    ・現在どのような動きが出来るかを各々チェックしあう(前進、低い姿勢での歩行、横向きすり足、障害物またぎなど)

    なか授業

    ・用具の準備や片付けについても、各児童が協力しあい素早く行うことが出来るように指導する

    ・チェックシートや感想用紙を各児童に配布し、教師が指定した歩き方が出来ているか、どの児童が上手に歩けているか、また、上手に歩けている児童はどこが違うのかなどを各々記入するようにする

    ・グループごとで協力しあって、励ましあい、失敗した児童には助言と優しい言葉がけ、成功した児童には「おめでとう」といった、互いを思いやる言葉がけが出来るように指導する

    ・平均台上に障害物などをして、その上をまたぐことが出来ているかを互いにチェックする

    ・両端から2人の児童が歩き平均台の上ですれ違うことが出来るか、両手でボールなどを持ったまま平均台を歩くことが出来るか、平行に並べた2本の平均台に、片足ずつ足を乗せ歩くことが出来るか、片足で立つことが出来るかなど、様々な歩き方を提案し、グループ内でお互いチェックし合って、改善点などを述べさせる。

    ・教師は各グループを見てまわり、児童同士でケンカがないか、目標達成に向けて協力して励まし合っているかなどをチェックしてまわる

    まとめ授業

    ・平均台の端から端まで移動

    ・後ろ向きに移動

    ・ボールを持ったままの移動

    ・2人組でのすれ違い移動

    ・横向きすり足移動

    ・上記の目標に各児童がどこまで達成出来たかを計る

    ・平均台遊びを終えて、各児童がどのような手応えを感じたかなどを、感想用紙に記入させる

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  • 指導案

    平均台遊び学習指導案 小学2年生対象(身体的・道徳的目標)

    はじめに

    ここでは、小学2年生の平均台遊び種目において、具体的にどのような内容を取り入れて授業を進めていくのが良いかを提示していきます。指導案の作成にお役立て下さい。具体的な指導法や平均台の特性については、ページ下部のリンクからどうぞ!

    身体的目標

    ・平均台の上を児童が立つことが出来るようにする。

    ・平均台の上を、児童が立って歩くことが出来るようにする。

    ・平均台の端から端までを、児童が落ちたり手をついたりすることなく渡りきることが出来るようにする。

    ・平均台の上で様々なポーズを取ることが出来るようにする。

    ・平均台を渡りながら、障害物を超えるなどが出来るようにする。

    ・児童が普段意識しなかった自分の身体の仕組みや感覚について、自覚的に理解することが出来るようにする。

    道徳的目標

    ・数に限りがある平均台で運動するにあたって、児童が順番を守ることが出来るようにする。

    ・ペアやグループで練習することで、互いの意識を高め合うことが出来るようにする。

    ・相手の失敗や成功に対して、「ドンマイ」や「おめでとう」など肯定的な言葉がけを出来るようにする。

    ・相手の失敗に対して、次回成功するための助言を与え合うことが出来るようにする。

    ・相手の成功に対して、どこが良かったかを話し合い、相手への自信と、自分の成功への糧へとすることが出来るようにする。

    ・児童同士が励まし合うことによって、共感的にお互いが成長を感じられるようにする。

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  • 指導案

    平均台遊び学習指導案 小学2年生対象(特性と実態)

    はじめに

    ここでは、小学2年生の平均台遊び種目において、具体的にどのような特性があるのかを提示していきます。指導案の作成にお役立て下さい。具体的な指導法や平均台における体や心の目標について知りたい方は、ページ下部のリンクからどうぞ!

    小学2年生を対象とした平均台遊びの特性

    ・平均台という、狭い幅の上を落ちないように渡る運動である。

    ・通常の歩行とは異なり、高度なバランス感覚が養われる運動である。

    ・足の指先や、土踏まずに意識を向けさせることが出来る運動である。

    ・身体をつま先から頭まで真っ直ぐに伸ばすことによって、自分の重心をどこに置くべきかを児童に意識させることが出来る運動である。

    ・端から端まで一度も落ちずに渡ることが出来れば、児童に達成感を与えることが出来る運動である。

    ・歩くだけでなく、平均台の上で様々なポーズを取ることによって、より高度なバランス感覚を鍛えることが出来る運動である。

    小学2年生を対象とした平均台遊びの実態

    ・過半数の児童にとっては、平均台遊びは「難しいが、渡るのが楽しい」といった反応を得ることが出来る。

    ・また、そういった感想を述べる児童は「褒められると嬉しい」と言った感想を述べている。

    ・多くの児童は、様々なポーズや渡り方に挑戦し、達成することに満足感を得ている。

    ・様々なポーズを取ることが出来ない児童は、「あまり出来ないため大変楽しい運動ではない」といった感想も述べられる。

    ・平均台が苦手な児童は「落ちると怖い、難しい」といった感想を述べている。

    ・全児童共通で、「失敗すると平均台から落ちるので、怪我をするのが怖い」といった感想が述べられる。

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